Salem, OR – El Departamento de Educación de Oregón (ODE) y el Departamento de Aprendizaje Temprano y Cuidado (DELC) anunciaron hoy importantes avances en el quinto año de la Iniciativa de Inclusión en la Primera Infancia de Oregón (OECI), destacando las mejoras a nivel estatal en el acceso a entornos de aprendizaje temprano inclusivos, el fortalecimiento de la colaboración interinstitucional y la ampliación de los apoyos para familias, educadores y comunidades.
Según el recién publicado Informe de Impacto de la Iniciativa OECI de Oregón de 2026, Oregón está atendiendo a más niños pequeños con discapacidades en aulas dentro de sus propias comunidades —a través de modelos inclusivos de educación especial para la primera infancia— que nunca antes. El número de niños que reciben estos servicios ha crecido por cuarto año consecutivo, con casi 2,111 niños más atendidos en el año escolar 2024-25 en comparación con el 2020-21, lo que representa un aumento del 76%.
“En esencia, esta iniciativa trata sobre el sentido de pertenencia, porque todo niño merece aprender, jugar y crecer junto a sus compañeros, contando con el apoyo individualizado que necesita para prosperar”, afirmó la Dra. Charlene Williams, Directora del ODE. “Oregón está demostrando que, cuando invertimos en las relaciones, en entornos inclusivos y en sistemas coordinados, los niños, las familias y los educadores se benefician por igual. Este informe confirma dicho progreso y, al mismo tiempo, nos impulsa a seguir adelante, recordándonos que la inclusión no es un destino, sino un compromiso que renovamos cada año”.
“Este progreso refleja la dedicación de nuestras agencias y de nuestros colaboradores en todo Oregón para ayudar a cientos de niños más con discapacidades a recibir el apoyo de aprendizaje temprano que necesitan para prosperar”, señaló Alyssa Chatterjee, Directora del DELC.
Hallazgos clave del Informe de Impacto de la OECI de 2026
Entre los logros y hallazgos clave del informe de impacto de 2026 se incluyen los siguientes:
El acceso a entornos de aprendizaje temprano inclusivos para niños con discapacidades aumentó del 38% en 2020 al 56.6% en 2025, marcando cuatro años consecutivos de crecimiento.
Ocho Equipos de Implementación a Nivel Comunitario, distribuidos en 19 condados, están impulsando la colaboración local y los esfuerzos en materia de inclusión.
La demanda de capacitación en el Modelo de la Pirámide* y en prácticas inclusivas se mantiene sólida en los sectores de aprendizaje temprano, cuidado infantil y educación.
Las familias y los sistemas comunitarios están fortaleciendo sus alianzas para brindar un mejor apoyo al éxito de los estudiantes. La acción colectiva a nivel comunitario y estatal, mediante esfuerzos combinados como Every Child Belongs y Oregon Early Childhood Inclusion, está ayudando a abordar las barreras sistémicas a la inclusión de los niños pequeños en edad de aprendizaje en todo el estado.
El Modelo de la Pirámide (Pyramid Model*) es un marco de prevención integral que fomenta el desarrollo del aprendizaje socioemocional en diversos contextos de aprendizaje temprano, incluyendo el hogar, los centros de cuidado infantil, los preescolares y las aulas de los primeros grados de primaria.
Publicación de un nuevo recurso para las familias
El informe de este año viene acompañado de otro hito importante: FACT Oregon ha publicado el Kit de herramientas para la educación inclusiva (Every Child Belongs), un recurso integral y accesible diseñado para ayudar a las familias a orientarse en los procesos de intervención temprana, educación especial en la primera infancia y entornos de aprendizaje temprano inclusivos.
Este kit de herramientas (disponible en inglés y español) ofrece a las familias:
Orientación clara sobre los derechos de las familias
Estrategias prácticas para colaborar con los educadores
Información accesible para respaldar la toma de decisiones en el ámbito del aprendizaje temprano
Su publicación subraya el compromiso compartido de garantizar que las familias estén informadas, empoderadas y ocupen un lugar central en los esfuerzos por lograr una educación inclusiva.
Lanzada en 2020, la iniciativa OECI (Oregon Early Childhood Inclusion) representa el esfuerzo coordinado a nivel estatal de Oregón para asegurar que todos los niños pequeños —incluidos aquellos con discapacidades y necesidades especiales de salud— puedan aprender, jugar y prosperar en entornos de aprendizaje temprano inclusivos y de alta calidad. Basada en el marco del Modelo de la Pirámide y en los Indicadores Nacionales de Inclusión de Alta Calidad, esta iniciativa reúne a líderes estatales, programas de aprendizaje temprano, comunidades locales y familias con el fin de construir sistemas de apoyo equitativos.
La publicación del Informe de Impacto de la OECI 2026 se produce en un momento crucial, justo cuando Oregón se prepara para implementar cambios históricos en sus políticas, trabaja para mejorar los resultados de los estudiantes en el área de la lectura, evalúa la implementación de servicios universales de cuidado infantil y preescolar, y profundiza sus compromisos estatales con la equidad y el sentido de pertenencia. El informe proporciona datos y perspectivas valiosas para ayudar a líderes, educadores y familias a orientar sus decisiones en los años venideros.
